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以素养提升素养  谋师生共同发展
——无锡市堰桥高级中学“2017—2018学年青年教师结对拜师仪式”小记
作者:最受关注的莫过于高考作文题目 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2017/9/23 6:42:11

2017年9月20日,堰桥高级中学雨人楼三楼阶梯教室,“2017—2018学年青年教师结对拜师仪式”如约举行,新教师、老教师、学校考核组全体人员共40余人参加了本次会议。

    随着新课程改革的深入推进,学生发展核心素养成为当前教育界的热门话题。在2016年9月颁布的《中国学生发展核心素养框架》中,围绕“学生的全面发展”这一中心,将学生的核心素养确定为文化基础、自主发展和社会参与三个方面,共有人文底蕴、科学精神、学会学习等六个维度和18个基本点。学生素养的提升离不开教师的高素养,没有教师的高素养,学生的素养提升就会成为空谈。教师的核心素养主要体现在奉献精神、道德情操、立德树人等师德修养及遵循规律、扎实学识、精益教学、创新发展等师能水平上。可以说,教师的核心素养与学生发展核心素养具有高度的一致性和关联性,这从本次青年教师结对拜师仪式上,李雁老师和叶小燕老师的发言中得到了很好的印证。

    作为师傅代表的李雁老师在发言中谈了“勤、钻、拼”三个字,可以说,这三个字体现的勤于实践、善于钻研、敢于比拼,正是师德师能的具体写照,彰显了李老师创新实践、勤于反思和勇于探究的核心素养。她从加拿大回国以后,马上撰写了一篇关于“翻转课堂”的论文,并在英语教学中投身翻转课堂教学改革,不断优化教学方式,推行合作式探究学习方式,取得理想效果;她善于钻研,不断阅读《班主任工作漫谈》等教育专著,提升理论修养,用科学理论指导教育教学,开展自我反思,不断改进教育教学工作;她敢于比拼,不放过任何一个提升自我的机会,积极参加教学业务、班主任技能大赛和论文评比等活动,在参赛过程中努力探索,在过程中磨练,在展示中提高,先后取得了区班主任新秀、市教师技能大赛二等奖等荣誉。

    全国优秀教师刘鹏老师说,成功的教师=目标+激趣+方法。这个公式在叶小燕老师的发言中得到了充分体现。作为青年教师代表,叶老师着眼未来的发言稿中,正是抓住了目标、激趣、方法三个关键词,明确了教师发展应该具备的人文情怀、信息意识和自我管理的核心素养。她曾经问一位老教师“作为一名好老师最重要的是什么?”那位老师说“一名好老师,最重要的有两点,一是责任感,二是教会学生怎样做人”,这一回答表达了教师对学生正确价值观引领的责任,道出了教师的教学目标要向教育目标转化的重要性和紧迫性,说到底就是“人文情怀”;她通过针对性的阅读,运用现代化的多媒体教育手段,将鲜活而丰富的课外资源巧妙引入课堂的做法,盘活了资源,激活了课堂,激发了兴趣,这正是教师“信息意识”和信息能力提升的必然要求;她在面临从教之初的各种挑战时,意识到管理好课堂纪律的重要性,于是向老教师请教如何与学生进行有效沟通、如何解决课堂偶发事件、如何更好地把握好工作节奏等,这都是提升教师“自我管理”能力的必修课。

    事物的发展是内外因共同作用的结果,内因是发展的依据,外因是发展和的条件。自我反思就是教师发展的内因,同伴互助和专家引领就是教师发展的外因。一株健康的红杉树长成参天大树,需要新鲜的空气、和煦的阳光、丰润的雨露。我们相信,青年教师通过自身的不懈努力,在老教师的指导帮助下,在专家的智慧引领下,将一如那株健康的红杉树茁壮成长,加速成长,师生共同成长,在学校教育的这块沃土上,呈现一片壮观美丽的红杉林!









   

 

文章录入:蔡永军    责任编辑:蔡永军 
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